Universidad Abierta para Adultos
UAPA
Unidad de Aprendizaje
Preparado por:
Lic. Juan Bautista Rosario González
Matrícula
2018-08145
Unida de Aprendizaje del Nivel Primario
INTRODUCCIÓN
La
unidad didáctica se concibe como un recurso que prepara el docente para
detallar de manera clara, específica y cronológica el desglose de un tema
determinado con el objetivo de producir aprendizajes significativos en los
alumnos.
En el caso de las o una institución educativa, la
unidad didáctica se presenta como un documento necesario y que se incluye en el
rango de obligatoriedad de ejecutarse; ya que, a partir de su implementación,
las metas educativas pueden ser alcanzadas por un grupo en particular que lleva
sobre sus hombros, la tarea de aplicarse de manera correcta.
Es evidente que una unidad didáctica debe estar
conformada por una serie de pasos que la complementan tales como: el tema a
trabajar, el grupo al cual va dirigida, los contenidos, los recursos, las
actividades y otros componentes que le dan significación y validez curricular.
En el desarrollo de esta unidad didáctica,
detallaremos el tema sobre LA ESTADISTICA en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, tomando como referencia los medios tecnológicos, para que sea
posible la adquisición de aprendizaje de parte de los usuarios, que en este
caso son los alumnos. Hicimos apuntes
sobre la importancia que recobran los tics en los procesos formativos a través
del uso de las Tic, debido a que, partiendo de su buen manejo, los alumnos pueden
estar plenamente convencidos del valor que representa ésta en desarrollo de
cualquier asignatura
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Esta unidad didáctica, presenta distintas fases en sus
contenidos, relacionados al estudio de LA ESTADISTICA, dicho tema busca el
desarrollo de las competencias de los alumnos del área de matemáticas; el docente tiene la facilidad que puede
introducir en el desarrollo de este tema, las Tics en el proceso de E/A en
donde el profesor cuenta con una variedad de recursos tecnológicos que están a
su disposición para que les saque el mejor provecho en su labor como educador y
guía de un proceso, que se pone cada vez más fácil de realizar, ejecutar o
poner en marcha por parte de los alumnos, debido al gran soporte que ofrecen
las Tecnologías en todos los procesos educativos incluyendo las actividades
diarias, propias de la era digital en que coexistimos.
En la unidad, presentamos las diferentes formas en que
se presenta la Estadística como ciencia y sus utilidades apoyada en las Tics
pueden servir de gran utilidad en el avance cognitivo de los estudiantes al
darle su uso correcto. Como es el caso del internet y todas las herramientas
que contiene, entre otros que también aportan al desarrollo profesional de cada
estudiante.
El objetivo de esta unidad didáctica se enfoca en
mostrar la importancia que tiene la estadística para determinar diversos
procesos que se miden con ésta, tales como: La densidad poblacional, la
ocurrencia de un fenómeno, la probabilidad que tiene un fenómeno en ocurrir en
un momento determinado. Además, los alumnos
podrán verificar como representar un dato o grupo de datos y expresarlos en
forma numérica o gráfica.
LA UNIDAD DIDACTICA
La
unidad didáctica se concibe como un recurso que prepara el docente para
detallar de manera clara, específica y cronológica el desglose de un tema
determinado con el objetivo de producir aprendizajes significativos en los
alumnos.
En el caso de las o una institución educativa, la
unidad didáctica se presenta como un documento necesario y que se incluye en el
rango de obligatoriedad de ejecutarse; ya que, a partir de su implementación,
las metas educativas pueden ser alcanzadas por un grupo en particular que lleva
sobre sus hombros, la tarea de aplicarse de manera correcta.
Es evidente que una unidad didáctica debe estar
conformada por una serie de pasos que la complementan tales como: el tema a
trabajar, el grupo al cual va dirigida, los contenidos, los recursos, las
actividades y otros componentes que le dan significación y validez curricular.
En el desarrollo de esta unidad didáctica,
detallaremos el tema sobre LA ESTADISTICA en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, tomando como referencia los medios tecnológicos, para que sea
posible la adquisición de aprendizaje de parte de los usuarios, que en este
caso son los alumnos. Hicimos apuntes
sobre la importancia que recobran los tics en los procesos formativos a través
del uso de las Tic, debido a que, partiendo de su buen manejo, los alumnos pueden
estar plenamente convencidos del valor que representa ésta en desarrollo de
cualquier asignatura
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Esta unidad didáctica, presenta distintas fases en sus
contenidos, relacionados al estudio de LA ESTADISTICA, dicho tema busca el
desarrollo de las competencias de los alumnos del área de matemáticas; el docente tiene la facilidad que puede
introducir en el desarrollo de este tema, las Tics en el proceso de E/A en
donde el profesor cuenta con una variedad de recursos tecnológicos que están a
su disposición para que les saque el mejor provecho en su labor como educador y
guía de un proceso, que se pone cada vez más fácil de realizar, ejecutar o
poner en marcha por parte de los alumnos, debido al gran soporte que ofrecen
las Tecnologías en todos los procesos educativos incluyendo las actividades
diarias, propias de la era digital en que coexistimos.
En la unidad, presentamos las diferentes formas en que
se presenta la Estadística como ciencia y sus utilidades apoyada en las Tics
pueden servir de gran utilidad en el avance cognitivo de los estudiantes al
darle su uso correcto. Como es el caso del internet y todas las herramientas
que contiene, entre otros que también aportan al desarrollo profesional de cada
estudiante.
El objetivo de esta unidad didáctica se enfoca en
mostrar la importancia que tiene la estadística para determinar diversos
procesos que se miden con ésta, tales como: La densidad poblacional, la
ocurrencia de un fenómeno, la probabilidad que tiene un fenómeno en ocurrir en
un momento determinado. Además, los alumnos
podrán verificar como representar un dato o grupo de datos y expresarlos en
forma numérica o gráfica.
Centro Educativo Taira Magdalena
M. RODRIGUEZ “Juntos formamos, la escuela que soñamos”
Unida de Aprendizaje del Nivel Primario
PROFESOR: JUAN BAUTISTA ROSARIO GONZALEZ UNIDAD DIDACTICA
GRADO: 6to de Primaria
TIEMPO: 6 SEMANA TEMA: LA ESTADÍSTICA
Asignatura: MATEMÁTICA
SUBTEMA: EL USO DE LA ESTADÍSTICA EN NUESTRAS VIDAS
PROPOSITO U OBJETIVO: Conocer e identificar la
importancia de la estadística en las actividades humanas, destacar en cuáles
procesos se hace uso de ella
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
*Recuperación de saberes previos
*Estrategias de
descubrimiento e indagación
*Estrategias de
aprendizajes basadas en actividades grupales
CONTENIDOS
|
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
|
ESTATRATEGIAS METODOLOGICAS
|
RECURSOS DIDACTICOS
|
CONCEPTUALES
Describir el concepto de Estadística
Importancia de la estadística en la
vida de los seres humanos
Tipos de estadísticas que existen y a
cuáles áreas abarcan cada una de ellas.
Utilidades que brinda el uso de la
estadística.
Ventajas y Desventajas de los medios
de comunicación
PROCEDIMENTALES
Descripción clara y precisa de lo que
implica el concepto de Estadística
Visualización y explicación sobre la
Importancia de la estadística en la vida de los seres humanos
Explicación de los diferentes tipos de
estadísticas que existen y a cuáles áreas abarcan cada una de ellas.
Identificación de las utilidades
que brinda el uso de la estadística.
Ventajas y Desventajas de los medios
de comunicación
ACTITUDINALES
Valoración de los diversos usos que se
le puede dar a la estadística en los procesos humanos
Compromiso individual por realizar
investigaciones sobre el tema de la estadística.
Interés por conocer la manera en que
los conocimientos sobre la estadística, ha cambiado la forma de apreciación
de las personas sobre los fenómenos.
|
Presentación en power point sobre las distintas definiciones
del concepto de estadística.
1- Crear un
documento en Word que muestre los pasos a seguir en la observación de un
fenómeno
2- Creación, en
grupo de dos participantes de un mural con imágenes, representando
gráficamente los distintos escenarios que pueden ser cuantificados y
cualificados a través de la estadística como ciencia.
3- Crear un
concepto propio de medios de estadística y debatirlo con al menos tres
participantes, esta actividad la realizaran a través del grupo creado para
tales fines.
4- Crear de
manera individual un mapa mental que se refiera a la estadística y reflejando
las otras ciencias que incurren en la aplicación de ésta.
5- Realizar un
cuadro que compare el estudio de la estadística tradicional con la
estadística que actualmente se analiza con el uso de las Tic.
6- Los alumnos
entrarán al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=BV4Fsip7z9g
el mismo, nos presenta un tutorial sobre la importancia y
aplicación de la estadística, luego, de manera individual, realizarán un
comentario individual sobre el tema principal que trata dicho video y lo
expondrán en el foro de debate.
7- Realización de
una Investigación y exposición a través de un breve resumen para presentarlo
en el programa de Word sobre, la manera en que los economistas y
predictólogos utilizan la estadística para brindar datos a la población o a
una institución en particular
8- Creación de un
foro de discusiones que ponga en relieve las ventajas y las desventajas de
uso de la estadística en los distintos procesos de la humanidad.
|
a) Método
expositivo
b) Lluvia
de ideas
c)Preguntas abiertas sobre el tema
d)Método deductivo
|
• Recursos humanos
• Recursos
tecnológicos
• Materiales
presentados por el profesor
• Recursos
didácticos
EVALUACION
1- Diagnóstica
• Al conocer el
grupo, hacer una especie de entrada del tema y conocer las distintas
opiniones del tema de cada alumno.
2- Formativa
• Participación
activa en el desarrollo de los temas y colaboración en el debate de los
mismos.
• Desarrollo de
las actividades y su entrega al tiempo establecido.
• Muestra de la
actitud positiva referente a la implicación del desarrollo de la asignatura.
3- Sumativa
• Resultado y
presentación de las actividades que se desarrollaron
|
